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《羚羊木雕》教案
来源:金沙国际唯一官网 日期:2016-07-15 09:11:15  发布人:admin  浏览量:366

《羚羊木雕》教案 

科: 语文    任课教师:王丽云    

【教学目标】 

(1)知识与技能: 有感情地朗读,体会课文的思想感情,从中获得对人生有益的启示。 

(2)过程与方法: 学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。 

(3)情感、态度与价值观: 体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情,联系生活实际,学会与父母、他人沟通,获得有益启示。 

教学重点 指导学生分析人物形象,体会人物思想感情。 

教学难点 学会正确看待友谊与礼物的关系,明辨是非,学会与父母、他人沟通。 

教学方法引导探究 

教学手段多媒体 

教学过程

一、导入新课 二、检查预习 1、作 者 介 绍 张之路,1945年生于北京,现为中国电影集团策划部编审、一级编剧,国务院授予的有特殊贡献的专家,中国作协儿童文学委员会委员。主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》,长篇小说《第三军团》。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉手册;1997年入选中央电视台“东方之子”栏目。    

二、生字词 

三、整体感知,理清文章思路

1、围绕羚羊木雕,课文写了一件什么事?

2、课文中有一段文字似乎与羚羊木雕无关,他写了什么? 3、这段文字有什么作用? 插叙作用,回顾“我”和万芳真挚的友情,写出“我”把羚羊木雕送给万芳的理由。这样也使全文故事情节集中紧凑。

四、合作探究,分析人物形象

1、文中出场的人物有几个?

2、他们各自的性格特点如何? 严厉的妈妈; 冷酷的爸爸; 泼辣的万芳妈妈; 通情达理的奶奶; 宽容大度的万芳; 珍视友情的“我”。 

3、请从文中找出相关的语句加以说明。

4、学生评议同学们是否读出了人物的性格特征?

五、理解文章主旨

1、羚羊木雕该不该送?

2、既然已经送出了羚羊木雕,你们觉得怎么处理比较妥当?

3、作者的感情倾向于哪一方?从文中哪里能看出来? 

六、拓展延伸 你遇到过类似的伤心事吗?是怎样处理的?学了课文后你准备怎样处理?能让我分享你的想法吗? 

七、课堂小结 

再温亲情 家是我们永远的港湾。       

我们是风筝,父母便是线,  

走到哪儿,牵到哪儿,  

浓浓亲情永系心间。       

爱他们,     

就与他们交流吧!      

交流,是增进感情的源泉。 

八、课后练笔 人与人之间的理解源于沟通和交流。周末回家与父母分享这个故事,并交流一下看法。然后,把你藏在心里很久的话写出来。 【板书设计】

 

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